2020年福建教师招聘面试：《鞋匠的儿子》说课稿

　　【导读】很多报考福建教师招聘考试的考生们对于面试这一个环节准备还不是很充分，很多考生对于说课这一环节准备不足，为此，小编为大家收集了以下资料供大家参考，有需要的朋友可以了解一下，更多有关福建教师招聘考试备考资料请及时关注福建教师招聘考试网!

　　尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

　　下面我将与各位分享一下我对课文《鞋匠的儿子》的教学设想。

　　一、说教材

　　《鞋匠的儿子》是苏教版教材语文六年级上册第六组的一篇阅读课文。这篇课文真切地讲述了林肯在参议院演说时，受到当时大部分出身于名门望族的美国的参议员的奚落与嘲笑，但最后一句话“我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”使得全场寂然的故事。文章语言凝练朴实，富有表现力，故事简单易懂，脉络清晰。

　　二、说学情

　　六年级的学生虽具有一定的思维能力，但是他们的思维和认知水平还有待进一步发展。因此在教学中，一是让学生朗读自己先对文章的内容进行初步感知，二是针对学生自己在阅读过程中出现的疑难问题，教师需要进行及时点拨，引导学生确理解文本内容，并体会其中的思想感情。

　　三、说教学目标

　　因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：

　　1.知识与能力：学习本节课的生字词，如“尴尬”“辱”“豫”等，有感情地朗读课文，并能叙述文中的故事。

　　2.过程与方法：朗读法、小组讨论法，理解含义深刻的句子，重点研读林肯说的话，揣摩其中蕴含的深意。

　　3.情感态度与价值观：体会林肯的人物形象，即处乱不惊、宽容大度，并其语言感受林肯的智慧。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，“分析林肯所说话语的深刻内涵”为我的教学重点，“品读林肯的处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人物形象”为我本堂课的教学难点。

　　五、说教法学法

　　为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、探究的方法进行教学，同时采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。

　　那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为的环节。

　　六、说教学过程

　　(一)导入新课

　　好的导入是上好一节课的前提，为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。我的导入语设计如下：“同学们，大家对美国政治有熟悉了解的吗?那大家有谁能告诉老师美国第十六任总统是谁呢?是林肯。林肯在任期间为美国做出了突出贡献，尤其是废除了黑人奴隶制。那大家知道这样一位的伟人，他的家庭、他的父母是怎样的吗?对林肯又有什么样的影响呢?今天就让我们一起走进《鞋匠的儿子》这篇课文，在林清玄笔下所记录的林肯首任美国总统的往事中，去拨云见日，解开这些谜团。”

　　(二)新课讲授

　　让学生打开课本，自由朗读，在朗读的过程中，解决生字词的字音以及字义问题，并且思考如下问题：本文具体讲了什么事情?

　　1.学生自由读课文，读准字音，读通课文，完成生字词的学习。(①ppt出示本节课疑难字词，带领学生进行朗读并识记，字词如下：尴尬、名门望族、羞辱、静默、嘲笑、塌、毫不犹豫。②出示生字词卡片，让学生认读并说出含义。)

　　2.在学生初读文章的基础上，我会让学生再次朗读课文，并思考如下问题：本文具体讲了什么事情?并让学生积极踊跃地发言。

　　经过学生回答，我总结出：课文主要讲述了林肯在参议院演说时，受到当时大部分出身于名门望族的美国的参议员的奚落与嘲笑，但最后一句话“我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”使得全场寂然的故事。

　　(三)深入研读

　　在对这篇语言简洁凝练的文章进行教学处理时，我重点朗读品味，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本。

　　1.同学们，让我们再用心地读读文章中林肯说的几句话，我们抓住其中的关键词句一起探讨其中的深刻含义，进而感悟林肯的人物形象。

　　①“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”

　　明确：从这段话中可以体现出林肯对于父亲的怀念与感激，父亲对自己在做人方面以及做事情方面有着深刻的影响。从中也能体现出父亲虽作为一名鞋匠，但其兢兢业业的工作态度却是林肯所不及以及要学习的。

　　②“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

　　明确：这段话为林肯对那个态度傲慢的参议员说的话，也是林肯说的第二段话，从这段话中，我们能够看出林肯对于自己家庭背景的自信，虽然父亲之前是做鞋的，但是林肯并不觉得这是一个多么难以启齿的话题，他并不回避，而且，以此为荣，认为是父亲，他才能懂得“做鞋子的艺术”。在这里，“如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改。”并不是真指林肯要修鞋，而是自己就任总统，采取一些措施，去造福美国。当然，以这样的语言道出自己的决心和信心，能够体现出林肯的宽容大度以及无人能及的智慧。

　　③“对参议院里任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”

　　明确：这段话是林肯说的最后一段话，也最能体现林肯的决心，也最能够体现林肯对父亲的爱与怀念。

　　(四)巩固

　　为了加深学生对本文的体会，这一环节我让学生结合课文，思考：面对众多参议员的嘲笑与刁难，林肯能够如此灵活地处理与应对。然后，让学生把自己想象成林肯，在面对这种“尴尬”的局面时，你们当时会怎么办?以此进一步体会林肯无人能及的智慧。

　　(五)小结作业

　　在学生交流之后，引导学生回顾文本内容，然后总结并布置开放性作业，如下所示：这篇文章的学习，我们感受到了林肯的处乱不惊、宽容大度，并其语言感受到了林肯的智慧。课下同学们发散思维，将文本中的故事任选一个进行表演，下节课与同学一起分享。

　　整个设计，从单元和专题的整体考虑进行了全面规划和构思，注重了与生活的联系，体现了大语文观，注重了探究、体验，实现了对方法的学习和迁移运用，发展了学生的语文素养，体现了语文学科的特点。